MESTRADO PROFISSIONALIZANTE EM CIÊNCIAS
DA EDUCAÇÃO E MULTIDISCIPLINARIDADE
UNIDADE ACADÊMICA: SURUBIM – Turma 01
COMPONENTE CURRICULAR: Educação e Tecnologias da Informação e da Comunicação
PROFESSORA: Patrícia Germano – DLI – PPGLI – UEPB.
PERÍODO: 08.03.14 A 08.04.14
CARGA HORÁRIA: 60h/aula.
Plano de Curso
EMENTA:
· Estuda os novos paradigmas sociais e os processos de informatização da sociedade;
· As possibilidades e limites do uso dessas Tecnologias na educação infantil e no ensino fundamental como recursos facilitadores da aprendizagem;
· As políticas públicas de acesso tecnológico na escola;
· Alternativas metodológicas para inserção das novas TDICs como ferramentas de aprendizagem
OBJETIVO GERAL:
ü Proporcionar uma reflexão sobre as TICs e suas implicações no processo de expansão, manutenção e transformação na cultura, bem como sua capacidade de reconfigurar as relações que circundam o processo de ensino-aprendizagem em suas múltiplas faces.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Analisar as concepções em torno da tecnologia, da cultura, da comunicação e da informação;
· Resgatar os processos de inserção de novas tecnologias digitais de informação e comunicação;
· Reconhecer os efeitos positivos e negativos do uso das tecnologias no cotidiano escolar
Identificar e discutir o uso devido de programas educativos. Repensar a produção de material didático em formato digital.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS:
· Teorias da Informação e da Comunicação;
· As Gerações histórico-cognitivas e suas implicações;
· Cibercultura e Ciberespaço;
· TICS e TDICs;
· Convergência das mídias e Hipertexto;
· Era da Conexão;
· As TDICs e a educação;
· Nativos digitais e Imigrantes digitais;
· Professor 2.0
· Letramento Digital.
PROCEDIMENTOS DIDÁTICO-METODOLÓGICO:
· Os conteúdos serão abordados através de aulas expositivas, estudos dirigidos, leituras, interpretações e discussões de textos, trabalhos em grupos relacionados ao estudos da inclusão digital nas práticas pedagógicas e, se possível, construção de material didático utilizando-se de software como ferramenta didática.
REFERENCIAL TEÓRICO SUGERIDO:
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